Therapeum – centrum terapeutyczne dla dzieci i młodzieży.

Logopeda wdraża  wielowarstwowe procesy wpływające na wszechstronny rozwój dziecka – m.in. dba o prawidłowy rozwój mowy pod względem fonetycznym, leksykalnym i gramatycznym. Na zajęciach logopedycznych dziecko usprawnia swoje narządy artykulacyjne, uczy się prawidłowego oddychania, doskonalenia umiejętności motorycznych, a także uczy się czytać i pisać.

Terapia SI stosowana jest w celu poprawy funkcjonowania dzieci z opóźnieniem w rozwoju psychoruchowym, trudnościami w nauce czy z mikrouszkodzeniami układu nerwowego.

Metoda ta skupia się na działaniu trzech najwcześniej dojrzewających systemów zmysłowych w procesie rozwoju dziecka: systemu dotykowego, systemu czucia głębokiego (propriocepcja) oraz układu przedsionkowego (zmysł równowagi). Poprawne zintegrowanie tych układów jest podstawą optymalnego rozwoju i działania pozostałych zmysłów i umiejętności.

Celem takich zajęć jest rozwijanie osobowości dziecka, budowanie wiary we własne możliwości i poczucia własnej wartości. Dziecko uczy się nazywać emocje i ujawniać uczucia, jakie towarzyszą określonym sytuacjom. Doskonali umiejętność uważnego słuchania, wczuwania się w emocje swoje i rówieśników. Uczy się też, jak radzić sobie w trudnych sytuacjach, nazywać i opanowywać negatywne emocje.

Współpracuje również z rodziną, doradzając w zakresie najlepszych praktyk wychowawczych i oferując wsparcie emocjonalne. Pedagog może zastosować różne metody terapii behawioralnej, takie jak Analiza Zachowania Stosowanego (ABA), aby pomóc w rozwijaniu umiejętności społecznych i komunikacyjnych dziecka.

Głównym celem zajęć jest wspomaganie w wyrównywaniu szans edukacyjnych. Czy to poprzez kształtowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych obecnych w procesie nauki czytania, pisania, rozwijania pamięci i koncentracji uwagi czy kształtowanie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego, społeczno – emocjonalnego u dzieci z trudnościami rozwojowymi lub trening uważności.

Trening uważności (mindfulness) – pojęcie „mindfulness” wywodzi się z języka angielskiego i znaczy tyle co uważność lub pełnia obecności. Jest to szczególny rodzaj świadomej, bezkrytycznej uwagi skierowanej na chwilę obecną, czyli „tu i teraz”. Praktyka uważności to otwarty i szczery dialog z własnym ciałem i umysłem. To świadome i pełne uwagi „zatrzymywanie się” lub „wykonanie świadomej przerwy/pauzy” umożliwiające dziecku prowadzenie dialogu bliskości z samym sobą, z drugim człowiekiem i otaczającym je światem.

Zajęcia kierowane są do dzieci ze spektrum autyzmu, ADHD, mających trudności z nawiązywaniem satysfakcjonujących relacji z innymi, trudnością z adaptacją do nowych sytuacji czy przejawiających zachowania agresywne. Mogą być one realizowane w formie indywidualnej lub grupowej.